3月26日上午,本学期新北区学前教育音乐学科核心组第一次活动在三井中心幼儿园多功能室举行。本次活动参与人数创新高，区音乐学科组成员、井幼音乐学科组成员、常工院实习生一同参与听课学习。

镜头一：润物细无声

三井中心幼儿园林洁老师给大家带来了大班打击乐活动《杨柳青》，活动伊始，林老师将活动难点前置，和幼儿玩起了节奏游戏，充分调动了幼儿的学习积极性。接着，林老师带领幼儿一起听赏音乐，引导幼儿用身体乐器感知音乐，体会轮奏，自然过渡到用乐器进行合奏，最后进行分声部合奏，林老师巧妙运用图谱的累加来达成活动目标，活动层层递进，解决二声部演奏策略卓有成效。最后在林老师生动的指挥下，幼儿脱离图谱，俨然成为一个个神气自信的音乐家，他们运用小乐器给大家带来了一场视觉和听觉的盛宴。和谐的课堂氛围给人带来美的享受，林老师简洁的语言和扎实的音乐素养给听课老师留下了深刻的印象。

镜头二：精彩进行时

第二个活动由薛家幼儿园江雪娜老师组织，江老师给大家展示的是大班打击乐活动《朋友来跳舞》，江老师运用歌唱引起幼儿兴趣，让幼儿相互跳舞，在这样一系列的过程中引导幼儿熟悉旋律，唤醒幼儿的节奏感，教师抓取现场资源，引出节奏型，带领幼儿随乐做动作，接着让幼儿进行分声部练习。幼儿讨论配器方案分声部合作演奏将活动推向了高潮，最后又加入新的乐器让幼儿体验三声部合作演奏。课堂开放自主，江老师的儿童立场可圈可点。

镜头三：头脑风暴中

最后，主持人带领学科组成员进行打击乐活动的理论学习，并引导大家结合两个课例，围绕“打击乐活动中教师组织幼儿多声部演奏策略”进行了激烈的研讨。老师们充分赞赏了三井中心幼儿园的幼儿，并针对课堂中教师的评价、教师的指挥、如何抓取现场有效资源、配器方案、音乐的选择等提出了中肯的意见和建议。区音乐学科组组长陈玉华园长进行了专业的引领，给大家抛出命题：打击乐课堂是兴趣驱动还是任务驱动？陈园长围绕两个活动的图谱和节奏谱进行了分析，从两个活动组织的流畅性上看目标的达成度，鼓励学科组教师提高音乐学科素养，带给孩子富有美感的作品，培养幼儿主动倾听、学会合作的良好品质，让幼儿产生成功的喜悦。(井幼通讯员 陈静波)