桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。四月的天艳阳高照，四月的人学习热情依旧澎湃，常州市吴亚英“童心解读”工作室携手中国教师报专家，齐聚常州市三井中心幼儿园，开展工作室第二十四次活动，在万物生长之际，以向上的姿态成长在四月。

赏桃花，读差异

        上午，由常州市三井中心幼儿园周萍老师、圩塘幼儿园陈华芳老师以及银河幼儿园王静老师带来了同课同构的中班创意美术活动《好玩的吹画》。工作室成员以及区优成员着重观察了美术活动中孩子学习的习惯、方法以及呈现的作品，并基于孩子学习情况，以“富于美术学科特质的组织技巧”为研讨主题进行头脑风暴。在徐志国老师犀利的主持下，剖析了老师们的教研准备、还原了课堂现场，并以分组研讨形式深入解析执教者与听课者不同的思维路径，诊断现场，得出结论。随后，师傅对本次教研进行升华，课型决定方向，作为“玩中学”的课型路径，一定要有好玩的（诱因）、玩了和会玩是活动的存在价值、玩是有方法的，孩子玩出了方法，活动才真正具有价值。

进现场，读童心

    下午环节，首先是现场游戏观察与研讨交流。老师们借助自制符合特定游戏活动区的观察记录表，尝试从“研究游戏中的孩子”和“基于游戏中的幼儿研究游戏活动区质量”两个角度看见真幼儿、分析准幼儿到客观教育评价的实操经验。王禹、高丽泽、徐彩霞老师分别展示了自己的现场观察记录，进一步提升制定观察目的、内容的精准性，现场观察的实效性。随后，师傅以一组中班双胞胎拼拼图的观察为例，指出观察游戏中的孩子，不仅是看他做什么，更要观察孩子怎么做，读懂孩子的思维过程，并对其进行持续观察。我们观察孩子，读懂孩子，这是过程，其最终目的是为了更好地发展孩子。

对话专家，读自己

    在对下月活动计划进行初步构思后，我们迎来了与中国教师报专家的对话与交流。工作室及区优成员分享着自己在师傅的引领之下的成长与感悟，述说了工作室对于周边幼儿园的引领辐射作用，感慨着自己是幸福而又幸运的，有一个如此优秀的平台，如此和谐的团队，如此爱护我们的名师。一如高娅媛老师所说：幼教是如此精彩，我们庆幸自己是幼教人，庆幸自己得此名师。

    花气袭人知骤暖，莫负四月艳阳天。每一段值得细细品味的时光总是走得太快，夕阳虽还未西下，满满8小时的活动已近尾声。我们在一次次的教研场中读差异、读孩子、读自己，在与名师的对话、引导、鞭策中赏孩子、赏自己、赏教育。