每个班级里的孩子都是不一样的：有乖巧的，有调皮的，有习惯好的，也有戾气大的……我们在对幼儿进行因材施教时，就要关注幼儿的这些差异，采用有效的教育方式。但究竟该选用何种教育方式呢？或许雷夫的经验会给我们一些启示。
今天井幼的师德学习，就由徐园长带着大家集中于雷夫的《第56号教室的奇迹》中的《布莱恩的故事》。布莱恩由一个上学第一天就打女同学、骂老师且不惧怕进校长办公室的孩子，经过雷夫2个多月的独特教育——“抓中间，带两头”后，发生了很大的变化。雷夫的“抓中间，带两头”的思想，与我国教育界常说的“第十名现象”有异曲同工之妙。因此徐园长结合我园的实际情况，深入剖析幼儿园教育要尊重幼儿人格，把幼儿看成是独立发展的个体，逐一分析教育不同幼儿的科学方法，关注教育的细节问题，有效达成教育的目的，使与会老师们受益匪浅。（井幼通讯员：汪达俊）
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