给教科研定位：教师成为研究者
——“做教师自己的教科研”专题系列活动一
借新一轮园级课题的申报工作，我园开展了“做教师自己的教科研”专题活动，今天在三井中心幼儿园教科室主任张泓老师的组织和带领下，围绕“为什么要做教科研？”“做谁的教科研？”“怎么做教科研”这三个话题进行讨论，进一步明确了“做教师自己的教科研”这一研究定位。在活动中，13位园级课题主持人就课题研究的名称、课题研究背景及课题研究思路进行了逐一汇报，并通过大家的集思广益，进行修改和调整，明晰了“如何拟题”、“如何阐述研究背景”、“如何梳理研究思路”的行动路径。
教科研不是专家和学者的专利，而是一种教师真实的生活和成长方式，给教科研定位，让教科研走下神坛、走向民间，是教师成为研究者的应有之意；给教师以行动支持，让课题研究成为教师职业发展的有力推手。
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