为贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展》精神，了解节日风俗，感受节日精髓，三井中心幼儿园将课程融入中国年的节日庆祝活动中，生成了主题为“中国年”的微课程。

一、共论方案，促课程有效。

各级组老师共同讨论开发中国年的节日资源，中班组根据不同资源的内容特点与中班幼儿的年龄特点、学习特点设计了不同的活动形式，有自编内容的集体教学形式；有主题式庆祝活动形式；有动手做的游戏活动形式……中班组老师收集关于窗花、脸谱的故事，有的没有现成的故事，就根据传说的来历、内容进行创编，再运用集体教学形式进行教育。老师们精心架构五大领域课程，搭建“中国年”的课程网络图，让“中国年”微课程更科学，更富有情趣。

二、动手动脑，展幼儿风采。

诗意红窗花

在欣赏各种各样的窗花之后，孩子们迫切想动手剪一剪，那一张张红纸在孩子们手中来回翻转,很快变幻出各种形状的窗花。“红红的窗花好漂亮！”“你看，我的剪的窗花和你的一点都不一样!”“我要马上贴到窗户上！”孩子们欢呼雀跃，欣喜地展示着自己的窗花作品。

中国味脸谱

图文并茂赏听脸谱的故事时，孩子们个个手舞足蹈，接下来，孩子们运用黏土、马勺、画纸等多元方式进行了脸谱的创作，有的在画纸上完成了黑白线描脸谱装饰画，有的在马勺上运用颜料、画笔进行大胆勾勒、创意，有的运用黏土采取揉、搓、贴等多种形式进行创作，还有的进行了国画的脸谱创作……孩子们俨然一副大师风范，在动手活动中趣味无穷。

吉祥物瓶子

孩子、家长和老师共同收集各种不同的瓶子，孩子们充分发挥想象力和创造力，运用头绳、彩纸、即时贴、皱纹纸、黏土等多种材料进行装饰和绘画，他们在游戏中体验操作的乐趣。很快，普通的瓶子在孩子们手中摇身一变，充满美感，象征着吉祥平安的瓶子升级为“吉祥物”。他们个个和吉祥物合影留念，一脸的自豪！

井幼通过传统节日活动内涵的多重开发，帮助幼儿了解中国年的传统文化，从而激发爱国情感，继承我们中国优良传统品质。(井幼通讯员 陈静波)