正值盛夏时，炎炎烈日，却挡不住老师们学习的热情！

8月13日中午，三井中心幼儿园全体小班组老师相聚在西园区会议室，一起对2016届新生入园课程进行研讨。本次研讨活动主题为“如何帮助幼儿缓解入园焦虑”。

本次研讨分位四个话题；

话题一：新生入园，幼儿、家长、老师面临的挑战？

主持人邹小娥老师，抛出本次话题后，老师们纷纷发言，幼儿面临着要适应新环境，有一定的分离焦虑；家长们对老师会有一种信任的危机，同时也会与孩子一样有分离焦虑感的产生；而我们老师更多的考虑到了班容量大，孩子们的安全问题，在对孩子们还不是很了解的情况下要去尽快适应他们，对待不同的孩子要有自己不同的教育方法等。

   话题二：面对这些新的挑战，幼儿、家长和老师的需要是什么？

   话题一抛出，老师们各自有各自的想法，大家积极讨论与碰撞：幼儿需要的最多的是心理层面的安全感，需要老师从语言和行为上的安抚，需要用各种好玩的游戏来帮助他们转移注意力；家长们最想知道自己孩子的表现，想知道孩子在幼儿园的一日生活的状态，特别希望在老师拍摄的照片和视频中了解自己的孩子的安全，自理能力及社会交往的情况；而老师们要做好安抚幼儿的同时，要做好与家长的沟通交流，这些都是相辅相成的。

话题三：我们在新生入园后可以做哪些有关课程跟进的工作？

虞晓燕老师首先建议我们开学后可以复习在暑期亲子班上学到的本领，可以再跳跳律动，做做手工，让幼儿的注意力转移。

邹晓娥老师从我们幼儿园的一日活动来详细阐述，两个老师一个阿姨首先要明确分工，合理安排好幼儿的游戏晨间活动，老师们可以带孩子们到操场上练习律动，告知家长有序接送幼儿等。

陈一青老师告诉我们安抚和规则意识对刚入园的孩子是很重要的，建立规则是一切游戏活动开展的前提，同时也要渗人安全意识。

对于家长，我们老师可以拍照，在接孩子的时候将信息反馈给家长，并且与家长分享一些合理互动的方法。

话题四：家访工作的开展，我们需要注意哪些？

对于家访，我们首先要了解孩子的基本情况，包括自理能力、性格、病史等等；其次要了解家庭教育观念。

卞慧老师坚持以孩子本位为基础，了解孩子的成长环境、兴趣需要、性格等。让孩子建立对老师的信任感。

同时，周萍老师告诉我们，家访时老师可以往后站一站，听听家长对孩子的评价，听听家长最需要老师关心孩子的哪些问题。

本次研讨中，老师们集思广益，将自己的经验与大家的建议一起结合，给老师们提供了丰富的预设和有效的策略。入园，我们不再焦虑，是一份美好必然的经历！老师、孩子和家长手牵手迈上幸福的跑道，快乐出发！(井幼小编：吴娜婧)