琅琊榜之初心

自“课程游戏化”理念实施以来，三井中心幼儿园便秉承“课程来源于生活”的原则，在一日生活中观察孩子，选取素材，与孩子一起生成课程，让孩子的学习变得有意思也有意义。在江苏省课程游戏化改革背景下，井幼特别推出“游戏琅琊榜”重点项目。其目标为积极践行课程游戏化，力推教师专业成长，鼓励实施游戏项目，积累游戏策略，推广游戏创新做法；其举措为我们还通过园长推荐、集体公荐、个人自荐多种渠道，将游戏化改革中好的老师、好的做法，提名上榜、在学期结束时分享交流、借鉴互学；其机制为“琅琊榜5+1六大利好”：园级讲座证书颁发、课题研究导师带教、外出培训优先、论文修改推荐发表、年度评优评先，外加一个自主奖励。

在这样的理念氛围下，井幼每个班都在有意识地生成有效课程。为激发老师们探索微课程的激情、激励老师们对微课程付出的努力，井幼还专门设立了“井幼琅琊榜”。本次的琅琊之比拼先从全园选出了10个参赛课程，再进行二次汇报展示，选出一等奖4名，二等奖6名。1月15日上午，脱颖而出的10名老师在井幼多功能厅对各班的微课程进行了最后的说明。

琅琊榜之百花齐放

大2班的“小蜜蜂快递”取材于生活，服务于生活，展示了游戏的真和趣。大7班的“幸福快递”在班内区域联动式快递系统的基础上，增加了“小小邮递员”的游戏环节，大大提升了孩子们的前书写能力和社会交往能力。中2班的“丫丫鞋吧”从指南、幼儿和家长三方面因素入手，创设了有意义的生活区，并且能及时调整改造，生成有意思的游戏活动来让孩子们在趣味中学习提升。大4班的“我的区域我做主”充分展示了孩子的自主性。中7班的“吃了吗”让我们看到老师眼中始终装着孩子，老师心中总是在为孩子的发展而思考。大9班的“迷你温室实验”立足于我们平凡的植物角，加上观察、探索、比较、实验，让每一抹绿色都变得与众不同。小2班的“涂鸦乐”从孩子们稚嫩的画风中寻找“天真的智慧”。中1班的“小鸟你好”让我们看到孩子对小动物的热情和亲近，也看到了兴趣是最好的老师。小7班的“好玩的泡沫”从生活中的小事引发思考，让孩子们在充分游戏的过程中体验了艺术的魅力、锻炼了手眼协调性等能力。中8班的“我们在雨天里”让稀松平常的甚至带着些烦躁的雨天，在孩子们眼中有了色彩。

点亮琅琊之巅

本次琅琊榜的设立是在自主申报、材料审核的基础之上。首轮评比中，有10个班级立足于夯实而生动的材料事实，并从中脱颖而出。在这第二轮比拼中，10位老师的汇报专业且有效，而聆听的老师则时不时地或微笑点头，或皱眉思索，或小声探讨，当然也不忘献上最真诚的掌声。最后，我们采用了全员打分的方式来选出本学期的“琅琊榜榜主”。每位老师都要在评分表上写下自己的想法和建议，并给自己中意的4个课程画上3颗星。这样新颖的评分形式不仅公平公正，而且让每位老师的思考都可以具象化，间接地鼓励大家从中学习、继续探索、深入挖掘、优化课程。

井幼琅琊榜让我们看到了真实的课程，让我们看到了老师们真诚的努力，也让我们了解到只有“真课程”才能让孩子们的成长“有意思且有意义”。（通讯员：秦莘珏）