观察儿童，了解儿童行为背后的动机，从儿童的角度出发，了解和评价儿童的行为，才能更加有效地引导儿童的成长。作为一名幼儿教师，观察儿童是常见且必备的教学手段，如何深入的掌握观察的方法，更好的看懂幼儿行为还需要我们不断地学习。今天，林洁老师就“区域中的再观察”对全体老师进行了培训和分享。

观察的三要素“看到”、“看懂”、“支持”，要更好的支持幼儿的发展，必须首先看到、看懂幼儿的行为。林老师从“游戏观察的基本原则”、“游戏观察的理念”来解读教师如何“看到”，更指出了教师观察要从教室的空间布局、人员流动、幼儿的游戏状态、时长等方面来进行，面向全体，聚焦个体。同时，林洁老师指出教师的观察要实现“看懂”，必须掌握“观察目的”“操作路径”“观察方法”等要素。只有深入地做到“看到”“看懂”，才能更好地实现“支持”。

此次培训和分享让老师们对“观察儿童”有了更深入地认识，坚定了教师应成为儿童活动的支持者、合作者、引导者的决心，用心观察，陪伴成长。