凝“新”聚力·走“近”游戏

　　——记三井街道中心幼儿园2021届新教师考核活动

　　为进一步提升我园新教师的游戏组织能力，强化新教师业务素质，落实自主游戏精神，助推深度学习,三井街道中心幼儿园于2022年5月30日开展了新教师区域游戏开放活动。

　　小2班的郑静老师以上次区域游戏为切入口，和孩子们探讨问题所在、肯定孩子们的闪光点，鼓励他们联系生活实际。瞧，孩子们把高架桥“搬”进了建构区;在美工区做着各种各样的粽子;在生活区，他们分工合作，榨出了一杯杯可口的果汁……该教师始终坚持以幼儿为主体，她的眼中有孩子，愿意蹲下来，听孩子说什么;她能在意每一个孩子的感受、兴趣和需求，是孩子的支持者、引导者、合作者，能用适宜的节奏去回应每一个孩子。

　　小3班华子媛老师根据幼儿年龄特点、教学主题以及幼儿兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，依托四大传统节日—端午节，为幼儿提供了丰富多彩的区域操作材料。根据幼儿自我意愿主动选择操作材料，相互合作，与材料积极积极互动。区域分享交流过程中，结合图片，突出重点，鼓励幼儿分享经验。

　　小5班的郑佳仪老师积极创设区域环境，丰富材料，巧妙连接娃娃家与美工区，交给孩子更多的选择机会!你看那美工区的瓜田，娃娃家的西瓜枇杷售卖铺，幼儿自己就可以完成一套完整的流水线，科学区的彩虹糖戏法也被孩子们玩儿出了花儿～穿梭于各个区域之间，能够体会到孩子们纯真的喜悦!

　　小7班朱佳怡老师在区域发起中能够从浅入深依次循循导入，能够遵循以幼儿为主体的原则，让幼儿自主选择自己想去的区域，在区域过程中能够多方面多角度巡回指导，及时帮助有困难的幼儿，区域游戏材料丰富多样，幼儿对此很感兴趣，在区域分享交流中，能够前后呼应，突出发起时提出的问题加以分享，表明亮点，提出问题，对于孩子们的话能够积极回应，让幼儿多说多交流，以幼儿为中心。

　　小8班的袁婷婷老师的区域活动围绕趣味性和即将到来的端午节开展，与幼儿的实际生活经验相符合，例如幼儿在美工区通过撕、贴的方法在纸盘上制作西瓜;还有的小朋友有模有样地用粘土包端午粽;而娃娃家的孩子们正在探索如何榨取更多的西瓜汁和橙汁……孩子们在区域游戏中乐于挑战，自主选择，愉快合作!

　　中4班的俞心怡老师在夏季主题来临，根据季节投入了许多应季的材料如莲藕、枇杷等以及绘本方便幼儿进行创意美术，但是在活动的过程中还是发现了一些问题如莲藕印画活动单一、思维固化没有自主的创新二、枇杷水墨画最后创作出的作品往往都是水晕开来的看不清作品最终呈现的模样。结合上次遗留的问题，活动开始前与幼儿共同讨论、引发思考并听取改进意见，在后续活动中持续关注，鼓励幼儿勇于改进与尝试。

　　中5班的金晶老师针对本班幼儿年龄特点和兴趣的活动，根据主题、节日创设夏天的水果枇杷、西瓜、冰激凌、粽子等游戏内容，并提供丰富、多层次的区域游戏材料。根据自己班级幼儿的经验、能力、水平有效利用空间进行规划。游戏中孩子们自主、愉悦地积极探索、大胆操作，充分体验自主游戏的快乐。

　　大8班的丁玲老师认为“玩”是幼儿的天性，我们在《再见吧 幼儿园》主题区域中创设了丰富的、支持性的学习环境，引导和促进幼儿的学习与发展，幼儿通过动手操作与“有准备的环境”互动，进而形成主动学习的习惯。在区域游戏中幼儿的认知、个性、情感、社会性等多方面的发展，在游戏中赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，与同伴协商、合作进行游戏，在游戏中遇到问题主动思考，想办法解决。孩子们徜徉在游戏的海洋中!

　　大8班的丁俞老师介绍到之前在我们的美工区投放了毕业礼物包装的相关材料和绘本，但是在游戏过程中发现孩子们还是遇到了一些问题;比如包装纸容易打滑、包装纸尺寸和礼品盒不匹配、蝴蝶结不会系。在游戏发起时，教师提供之前的游戏照片，引发幼儿思考，讨论如何解决，并为了幼儿提供了不同款式的包装支架和打蝴蝶结的方式，鼓励孩子在区域游戏时大胆尝试。

　　观察，基于对幼儿的了解;支持，基于幼儿需求。每一场游戏后老师们结合前期区域研训经验，结合当下环境，梳理存在的问题，聚焦幼儿行为观察分析与教师回应策略进行深入研讨。

　　此次活动，既检阅了新教师专业发展的成效，又加快稳固了新教师成熟化的脚步，很好地践行了我园的情趣文化，为孩子创设有情有趣、有滋有味的幸福家园，让我的每天都闪亮。回归生活、尊重幼儿，助推孩子快乐游戏，快乐成长!