虞永平教授说：“幼儿园的课程是生活化的，是游戏化的。课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”这一学年井幼的老师们一直本着“课程游戏化”的理念，跟随着孩子们的脚步开启游戏之旅。在这个过程中也发生了许许多多有趣又有意思的课程故事，老师们将它一一画下……2022年12月29日，井幼开启了一场美妙的“云上之约”。

遇见秋天  收藏美好

秋风吹来，丛林尽染，在这绚烂的季节，可爱的孩子们用自己方式收藏着独属于秋天的浪漫。

小1班的《“爱秋”，真是“南”舍“南”分》、中3班的《“南”得遇见》和中7班的《与你相“玉”》这三个课程故事，教师始终跟随孩子们的兴趣，挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的资源，开启了幼儿的南瓜和玉米探索之旅。

秋天的橘子成熟了，小6班的《嘘，一个橘子有话说》和中4班的《橘意正浓时》孩子们与橘子结缘，不仅通过看、摸、闻、尝、剥等方式与橘初相识，更是自制了橘皮手链，真是好吃又好玩。

秋天的校园里石榴树硕果累累，大4班的《来来来，我们一起摘石榴》、大5班的《弯腰的石榴》和大7班的《石榴拯救计划》孩子们一起捡石榴、吃石榴、“玩”石榴，做石榴实验，生发了一系列有意思的活动。

银杏不负秋，风景正当时，小7班的《有“杏”相遇》教师和幼儿在观察分析中一次次发现银杏叶的特点，了解了银杏叶的具体用途，携手走进斑斓的秋日课堂。

以手造物  以物抵心

创意手作是爱好，是兴趣，也是一次身心合一的修习。

中1班的刺绣让幼儿了解民间刺绣，感受民间艺术的美；

中2班和大3班的创意手链结合幼儿已有的串珠经验，引导孩子探索不同规律的手链制作，激发孩子探索欲望，培养孩子的动手能力和创作能力；

大2班的竹篾编织和大6班的扎染活动，幼儿深入了解、体验了非遗文化的魅力；

中6班的扭扭棒手作、大8班的戳戳绣、大9班的手工护袖和大10班的自制肥皂都来源于生活区的手工游戏，幼儿在动手制作中感受到全神贯注的平静，收获作品成功的喜悦。

关爱动物  热爱自然

小动物是儿童最为生动的教材。幼儿可以在喂养动物的过程中了解生命的繁衍与成长，感受生命的艰辛与可贵。

《“兔”然遇见你》讲述了小4班的孩子与一只小兔子间的有趣故事，幼儿通过前期调查了解了兔子的外形特征、习性、喂养方式等，用自己的方式来表达对兔子的喜爱之情；

《与“蜗”相遇》则讲述了小10班孩子们用爱守护小蜗牛的故事，从和小蜗牛的初次相遇，到通过自主思考和探索给蜗牛一个家，再到主动承担给小蜗牛准备食材、喂食和清扫住所等，培养了幼儿照顾动物的参与感与责任心。

自主探究  其乐无穷

颜色带给孩子无穷的乐趣，小班“我喜欢的颜色”班本主题下，孩子们对色彩产生了无穷兴趣，小3班的《颜色变变变》和小8班的《色彩碰碰碰》讲述了小班幼儿在生活中寻色，在绘本、游戏中认色，在游戏过程中逐渐发现颜色奥秘的精彩故事；

除了对色彩的喜爱，小班孩子对于糖果也情有独钟，小5班的老师们利用幼儿喜欢的糖果作为教育资源，带领幼儿和糖果来了一次甜蜜的邂逅，孩子们在活动中表现出了自主探究、细心观察和大胆尝试的学习品质；

中班的孩子本能地喜欢去探索一些新鲜的事物，喜欢以自己的方式与周围的世界相互动，中8班的《一起来堆肥》和中10班的《“锁”不住的好奇心》讲述了幼儿不断探寻各种锁的奇妙之旅。

自我服务  看见成长

孩子在幼儿园自我服务能力的培养是形成积极的自我意识的关键，幼儿从自理、自立到服务自己和他人的过程中逐渐认识到了自己的角色和价值。

小8班《建我所“见”》从建构区的积木归类整理入手，教师始终追随幼儿出现的问题，在大家的不断尝试中师幼的完美配合让建构区的游戏渐入佳境；

“穿衣”是小班幼儿最主要的生活自理问题之一，也是老师在日常生活中最为头疼的一件事情，小9班的《咚里个冬》带来了一次探索“穿衣”之旅，幼儿在共同寻求穿衣问题解答的过程中，变挑战为机会，逐渐养成自主服务的良好品质。

特色活动 有情有趣

一日生活皆课程，生活即是最好的教育。

小2班的《我的快乐分你一半》以改善小班幼儿的入园焦虑为契机，教师以个别化的指导跟进每个孩子富有个性的适应生活，帮助幼儿缓解分离焦虑；

中5班《我们的小镇》由小脚丫丈量展开的一段关于情景盒的故事，根据幼儿兴趣点、生活经验及季节变化，敏锐地捕捉着生活中的一切，并把它呈现在情景盒里；

中9班的《“核”你一起》教师关注到了幼儿园内的常态化核酸检测活动，聆听幼儿做核酸时的认知和感受，时刻关注幼儿的心理状态；

大1班的《戏说脸谱》教师在主题审议中时刻关注幼儿的游戏兴趣，展开了一场奇妙的“脸谱之旅”，生动呈现了游戏的前、中、后中幼儿的游戏进程和教师的支持与跟进。

中8班《波波奶茶店》开业啦！他们的课程故事始终以幼儿为中心，教师及时调整跟进策略与方法，支持幼儿成为游戏的“小主人”；

线上分享 民主投票

遇见，是故事的开始，成长，是故事的延续，为期3天的“云上学习”精彩纷呈，每一场讲座结束后都会开启投票通道，每位老师都可以为自己欣赏的课程故事或者游戏活动投上宝贵的一票，最后15个优秀案例脱颖而出，光荣上榜。

此次展评活动开启了教师发现儿童、研究儿童、支持儿童之旅，游戏探索之路很长，需要我们怀揣教育意识，秉持游戏精神，多体验、多思考、多探究，陪伴幼儿有质量地追寻游戏探究之路。