为了充分发挥工作室的专业带动、引领、辐射作用，助力区域游戏趣味性开展，促进教师的成长与进步，2024年9月29日课程资源工作室的成员们齐聚小7班，召开了本学期第一次教研会议。会议主要分为三个流程：

　　一、明确目标，制定计划

　　在本学期的区教科研计划中指向幼儿经验生长的资源建设核心组，要树立两个遵循：即遵循儿童立场和遵循经验意识，加强对幼儿园周围各类资源的盘点和梳理，系统性的将资源建设勾连园所、班级的课程计划与学期课程建设，进一步加强课程资源的管理机制和保障体系的研究。依托这两个“遵循”，工作室制定了本学期的工作计划：

　　二、分享交流，经验辐射

　　独学而无友，孤陋而寡闻。为充分发挥教师外出培训的实效性和带动作用，聚焦学科核心素养，拓宽全体教师的教学视野，提升教师教专业素养，本着“一人学习、众人受益、共同成长”的理念，达到资源共享，共同提高的目的，工作室部分成员分享了外出学习的心得。

　　三、专项研究，定点突破

　　(1)各级组进行开学初的自制教玩具比赛成果跟进

　　为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践能力等方面的重要作用，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，开学初期全园进行了“自制教玩具”的比赛项目。工作室成员们根据游戏情况从实用性、可持续性等多方面进行跟进，完成数据搜集以及整理。

　　(2)与级组教研工作结合，针对数科薄弱区进行研究

　　工作室室长谢梅玲老师为成员们创设区域游戏提供了参考思路，成员们也将继续进行主题月的研讨方式，聚焦数科某一概念，深入研究逐个突破。

　　(3)级组数科区资源库使用情况跟进和扩充

　　根据教师所带班级年龄段的变化，大家要进行资源库的介绍和使用方式的推广，让资源库真正运转起来，每月反馈使用情况和问题跟进措施。

　　学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始;每一次分享，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。课程资源工作室的成员们将继续保持热爱，向阳而行，奋越向上，奔赴新征程!

　　撰稿：郑静

　　摄影：朱佳怡

　　审核：秦莘珏