备 课 者

金禧

教    龄

4年

班    级

中8班

原创

√

参考

执 教 者

金禧

教材和幼儿

行为基础分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“5-6岁幼儿应具有愿意讲话并清楚表达的能力。”《来喝水吧》是一本语文书、数学书、生物书、地理书等，生动形象地讲述了一群喝水动物、青蛙和水的故事。中班幼儿具有一定的阅读理解能力，能在教师的引导下更好地理解绘本内容，并与他人一起谈论，知道喝水的重要性。

活动目标

1.能归纳并说出主体动物的外形特征与生存地点。

2.知道水对人体的重要性，白开水是最好的饮料。

3.懂得水是循环的，是生命之源的道理，养成主动饮水的好习惯。

活动准备

PPT、绘本

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一、开始部分

师:小朋友们，之前我们了解了世界地图还有各地区的动物和标志性景点，老师请小朋友说 -说封面上都有哪些动物呢? “这是个隐秘的水洼.等看你来找”;

师:现在我们平均分成10个小组，老师把绘本发给小朋友们，看一看这个水洼到底隐藏了什么秘密?我们看看哪一组小朋友发现的又快又准。

发现水洼在变小

二、基本部分

(一)观察来喝水的动物

小朋友发现了来喝水的动物越来越多水洼就变小了，来喝水的动物都有哪些呢?告诉老师第一页你们看到了什么? 

师:犀牛是什么样子呢? 

师:现在每一个小组探索不一样的动物，每个小组合作发现你们小组的主体动物有哪些特 征，老师会从小组中请一位讲一讲动物特征。 

（二）上台展示，猜动物

师:现在老师请每一组里面的其中一位小朋友上台来，站在你们探索的动物的地点。

师:你们探索的动物有哪些特征? 

小朋友们来猜猜，他们探索的是哪只动物?

师:这些动物在做什么? 

在此地点教师模仿，肢体和语言同步，引导台上台下的幼儿-一起 (教师引导幼儿，对其他小朋友说出，你们探索的是什么? 

一只犀牛在喝水

幼儿在地图点上说出老虎的特征，其他幼儿进行补充

找出犀牛照片，总结幼儿归纳的特征，颜色、毛发、外貌

三、知道水的重要性

师：水洼怎么了呢？

师：我们要怎样保护水资源呢？

师：我最近观察到小朋友们水杯中的水带来了又带回家，有的小朋友悄悄地把水倒在水池、沙池、地面上。

小结:我们要爱护水资源，多喝水。     

活动评价及反思：