春意浓情，探索启航

春风轻拂，万物复苏。在这个春暖花开的季节里，三井街道中心幼儿园课程资源工作室迎来了本学期的教研开放活动。本次活动以“探秘磁铁——神奇的力量”为主题，旨在通过丰富多彩的游戏和实验，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。本次活动由工作室副室长丁玲老师主持，让我们一起走进活动现场，感受这场寓教于乐的科学盛宴吧！

一、游戏回顾，妙趣横生

小班的孩子们在朱佳怡老师的带领下，初探磁铁的奥秘。他们通过简单的实验，发现木棍、直尺等物品不能被磁铁吸引，而硬币、回形针、文件夹等则可以。更有趣的是，孩子们利用磁铁制作了小车走迷宫和贪吃蛇游戏，在玩乐中学习到了磁铁的基本特性。

谢梅玲老师则通过提供彩色磁力棒和感官盘，帮助孩子们进一步感知磁铁的特性。孩子们找到了很多可以吸的东西，比如锅子、门把手等，并通过操作了解了不同材料的磁性特点。

中班的袁婷婷和孙淼老师分享了孩子们如何通过“磁力穿透”的惊喜发现，开启了对科学现象的深度探究。老师设计了“磁铁捉迷藏”游戏，让孩子们在游戏中合作创新，自发形成了移动与定位判断的游戏策略。

大班的孩子们在郑静老师的指导下，进行了更具挑战性的实验——旋转硬币。通过不断调整积木的高度，孩子们不仅成功完成了任务，还自发挑战两个硬币的旋转，进一步提升了他们的动手能力和解决问题的能力。

丁玲老师就大班的游戏进行了补充大班的孩子们根据他们的兴趣，使用了多种类型的磁铁材料，包括马蹄形磁铁、长方形磁铁、环形磁铁以及磁铁棒。辅助材料有铁尺、塑料尺和乐高积木等。孩子们在探索硬币旋转游戏中表现出极大的创造力，每个孩子的玩法都不一样。老师们根据孩子们的实际游戏情况，提供了相应的策略支持，帮助他们更好地理解和应用磁铁的知识。

二、目标明确，层层递进

为了更好地满足不同年龄段孩子的发展需求，丁玲老师总结了基于年龄差异的磁铁游戏目标设定：

小班：激发幼儿对磁铁的兴趣和感知磁力现象。例如，设计“磁铁找朋友”游戏，让孩子直观感受哪些物品能被磁铁吸引。

中班：引导幼儿探究磁力的特性及影响因素，培养简单的探究能力。如“磁力大比拼”游戏，让孩子们探索不同形状、大小的磁铁吸力差异。

大班：鼓励幼儿运用磁力知识进行创造性实践。比如，“磁力发明家”游戏，让孩子们利用磁铁制作具有特定功能的装置，发展创新思维与动手实践能力。

三、实战演练，创意无限

教研现场，老师们还带来了各自班级的磁铁游戏材料，互相分享和体验。我们发现，小班可以通过“大米藏宝游戏”、“回形针颜料画画游戏”等情境化的方式激发孩子的兴趣；中班则可以更多样化一些，结合情境游戏；大班则可以尝试探索磁力大小的游戏和艺术与磁铁结合的游戏。

四、梳理总结，全面提升

为了进一步优化磁铁游戏的效果，工作室的老师们从多个方面进行了梳理和总结：

1.磁铁绘本推荐：推荐了几本适合幼儿阅读的磁铁主题绘本，如《马蹄形磁铁小姐找新郎》，这些绘本不仅丰富了孩子们的知识，也激发了他们的好奇心和探索欲望。

2.磁铁的运用：老师们分享了生活中磁铁的各种实际应用，例如冰箱贴、指南针等，让孩子们了解到科学就在身边，从而增强学习的现实感和趣味性。3.科学区环境的创设：讨论了如何在班级内创设一个富有吸引力的科学探索区域，确保孩子们能够在安全、有趣的环境中进行自由探索。例如，设置专门的磁铁实验角，配备丰富的材料和工具。

4.材料选择：强调了材料选择的重要性，建议选择颜色鲜艳、种类多样的材料，既能吸引孩子们的注意力，又能满足不同年龄段孩子的探索需求。例如，除了常见的金属物品，还可以加入一些特殊的材料，如毛根（里面有铁丝）和特殊剪刀等。

5.教师指导：在活动中，教师需要根据孩子们的实际情况给予及时的策略支持和引导。例如，在孩子们遇到问题时，教师可以通过提问或示范的方式，帮助他们找到解决问题的方法，同时鼓励孩子们自主探索和创新。

五、专家引领，未来可期

本次活动得到了王倩云副园长的高度评价。她指出，这种多元化的活动形式不仅有助于教师之间的经验交流，也能通过实际操作加深孩子们对磁铁的理解。同时，她也提出了一些建议，如使用信息化手段增强互动效果，并强调将学习成果回归到日常生活中去，让孩子们发现科学就在身边。

结语：春华秋实，共同见证

正如春天是播种希望的季节，今天的工作室教研开放日也是孩子们探索科学、发现奇迹的起点。我们不仅展示了孩子们在科学探索中的成长与进步，也为未来的教育工作提供了宝贵的经验和启示。让我们继续携手，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境，共同见证他们在知识海洋中的每一次精彩瞬间，期待他们在未来的日子里像春天的花朵一样绚丽绽放！

撰稿：朱琳 

摄影：万锦涛

审核：秦莘珏