春有信，花有期

　　日向荣，声声慢

　　踏春前行

　　新的故事在暖风中开始

　　满怀期冀

　　一切美好在繁花中盛放

　　2025年4月7日，三井街道中心幼儿园的教职员工齐聚三楼多功能厅召开了4月份师德主题学习活动。本次活动由卞慧副园长主持，主要有四个议程。

　　一、每月之星，榜样力量

　　活动伊始，园部对“三月之星”进行了表彰，受到表彰的不仅有教师、保育老师，还有食堂大厨和门卫师傅，他们怀着初心，在自己的岗位上绽放特别的光彩。在井幼我们是相互依存的伙伴，共同飞翔，共同奏响胜利的乐章，团队是彼此最坚定的支持者。

　　二、音乐区的“行”与“思”

　　接着邹缪芬老师讲述了她担任音乐工作室室长的经历和感悟。她提到，成为室长后发现工作比想象中困难，需要处理多项任务，但每一次工作室的小伙伴们都能携手并进、迎难而上，正因为大家凝心聚力，才能让音乐工作室日渐臻善。工作室主要围绕以下四点进行行与思。

　　(1)资源课包，梳理经验

　　工作室成员根据各级组幼儿的经验进行课程调整，选择适合的乐器和节奏游戏，让每个孩子都能参与到游戏中来。

　　(2)乐器整理，充实库房

　　为了让孩子更好地参与音乐活动，工作室购置了多种乐器，并进行了分类整理。这些乐器不仅丰富了音乐课的内容，还激发了孩子们的兴趣。

　　(3)辐射各班，灵动区域

　　工作室成员们积极参与各班级的音乐活动，尝试从孩子熟悉的语言区绘本入手，让孩子们充分表演。以前的音乐区节奏表演形式单一，现在通过投放一些乐器，孩子们可以跟着图谱进行节奏游戏，效果显著提升。

　　(4)音乐区材料的开放性

　　除了杯子，还有丝带、丝巾等材料可以用于音乐游戏，丰富了户外游戏的内容。工作室成员利用级组会议辐射到各班，让每个班都能玩起来。

　　三、三位一体聚合力，保教配合促发展

　　王倩云副园长用“三位一体”向大家介绍了主班老师、配班老师和保育老师的不同分工。主班教师负责教育活动设计和家长沟通;配班教师协助教学并关注个别幼儿的发展;保育员则专注于幼儿的生活照料和环境维护。三者通过高效的沟通与协作，确保班级运营顺畅，并将教育目标融入日常生活的每个环节。

　　随后王倩云副园长从来园审议、晨检入园、户外活动、自主早点、区域活动、餐前餐后、午睡等多个环节详细阐述了三位老师不同的站位和分工。三人要形成紧密协作的团队，以统一目标、分工明确、动态补位的方式共同完成幼儿的一日生活照料与教育任务。

　　四、园长分享：让教育回归本质

　　“师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，坚守初心不易，在如今内卷的时代下保持初心更不易。周萍园长为教职员工们带来了《让教育回归本质：在内卷浪潮中坚守师者初心》的主题分享。周园长从以下三点展开了分享。

　　(1)教育异化：让“内卷”贴近教育本质

　　在竞争激烈的教育环境中，“内卷”对教师和幼儿都会带来影响。最好的教育方式是一半内卷、一半松弛。卷的本质是教师的支持策略，松的本质在于为幼儿提供一个自由生长的宽松环境、注重幼儿的个性化发展。

　　(2)师德重塑：回归儿童本位的教育哲学

　　这一部分聚焦于教师职业道德的重塑，强调以儿童为中心的教育理念。通过教师的专业发展和道德修养，更好地服务于幼儿的成长需求。教师应理解并尊重每个幼儿的独特性，促进幼儿的全面发展。

　　(3)突围之道：构建良性发展的教育生态

　　现如今的教育不是做加法，而是做减法。减去华而不实的装饰性活动，保留真正促进发展的核心经验，建立知识系统，多方协同创新。只有当教育真正回归到关注个体发展、尊重个性差异的本质上来，教师才能在激烈的竞争中保持清醒，不迷失方向，共同营造一个有利于幼儿健康成长的良好环境。

　　如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。井幼的教职员工们是同海之浪、同树之叶、同园之花，凝聚“想在一起”的团结之心，激荡“干在一起”的团结之力!

　　撰稿：郑静

　　摄影：万锦涛

　　审核：秦莘珏